Sanan Ahmet Ağa’dan Türkmen okullarına ilişkin öneri

Eski Irak Türkmen Cephesi (ITC) Başkanı Sanan Ahmet Ağa, Türkmen okullarında eğitim sistemine ilişkin yazılı bir öneri paylaştı.

Sanan Ahmet Ağa, yaptığı paylaşımda şu ifadelere yer verdi:

“Mevcut bakan ve milletvekilleri, emekli olanlar, siyasi görevde bulunanlar, Türkmen birlik, kuruluşlar ve Türkmen meseleleri ile ilgilenenlere...

Türkmen okullarının kötü duruma düştüğü herkes tarafından anlaşılmıştır, vatani ve milli görevimiz gereğince Türkmen tahsilinin kültürel ve idari yönden muzdarip olduğu zaafları araştırmayı gerekli gördük. Müfredat, eğitim kadrosu, öğrenci işleri, nüfus yoğunluğuna uygun olmayan coğrafi dağılımı ve binaların gereği gibi uygun olmaması gereğince kültürel, bilimsel ve eğitim seviyelerini yükseltmek için çalışmak adına araştırma ve eğitim işleri ile ilgilenen profesörlerle istişare ettikten sonra aşağıdaki noktaların uygulanmasını gerekli olduğu sonucuna vardık.

1. Müfettişlerden başlayarak, müdürlük ve okullardaki müdürler, öğretmenler, çalışanlara kadar Türkmen okullardan ve kurumlardan yetersiz kadroları nakletmek ve onları dikte etmek için gerekli tüm yetkileri araştırmak. Yetkin kişi ve kadrolarca Türkmen okullarını çökmekten kurtarmak için çalışmasını gerektiren her konuda desteklemek...

2.  Türkmen eğitim yapısında çalışan tüm kadroların ve tüm Türkmen okullarının otuz gün kesintisiz olarak uzmanlık alanına göre yeterlilik kursuna ve kültürel, pratik ve idari bir sınava tabi tutulması ardından uygunluğunun değerlendirilmesi.

3. İkinci paragrafta belirtilen sınavda, en az yüzde 75 puan alan kadroların değerlendirilmesi. Geri kalanının Türkmen olmayan okullara nakillerinin sağlanması.

4. Bölgede veya Türkiye’de daha önce yeterlilik kurslarına katılmış ve o zamanki bölgesel hükümetin onayıyla profesör ve öğretmenler ile Selahaddin Üniversitesi Türkçe Bölümü mezunları tarafından boşlukların doldurulması, yukardaki üçüncü fıkrada belirtilen usule göre sınava girmeleri daha sonra nakil işlemlerinin gerçekleştirilmesi.

5. Geçici çalışma sözleşmeleri yoluyla komşu ve yabancı ülkelerden uzman profesörlerle koordinasyon sağlanması.

6. Okul binalarının, nufüs yoğunluğuna göre, coğrafi dağılım dikkate alınarak, Eğitim Bakanlığının talimatlarına göre, ideal okulların gereklerine uygun şekilde yapılması ve yolu uzak olan öğrencilerin ulaşım araçlarının güvence altına alınması.

7. Okul başlamadan önce ders kitaplarının tamamının temin edilmesi.

 8. Bölgedeki Türk okulları ile bilgi alışverişi, kitap, müfredat basımı ve boş kontenjanların doldurulması amacı ile iş birliği sağlanması.

9. Çevirmenin her yıl yaptığı ve zarar veren hataların yapılmaması için sınav sorularının, bölgede sınav komisyonunun oluşturulması ile birlikte dil ve bilim-edebiyat müfredatı konusunda uzmanlaşmış bir bilim kuruluşu tarafından Türkmen öğrenciler için çevirilmesini sağlamak.

10. Veliler, kültür, eğitim ve hayır işlerine destek veren kuruluşların müdür, müdür yardımcısı ve sınıf öğretmeninden oluşan okul idaresi aracılığı ile kendilerince imzalanmış bir makbuz karşılığında ve müdürün bilgisi dahilinde yapacakları bağışın kabul edilmeli. Türkmen Etütleri Genel Müdürlüğü ve Genel Müdür tarafından değişim yöntemiyle ilgili verilen talimatlara uyulması gerekir.

11. Türkmen siyasetçiler, diplomatlar, mevcut ve emekli milletvekiller, kurum ve federasyonların yetkilileri, iştirakları, fikir sahipleri ve iletişim araçlarındaki danışmanlarını temsil eden ve görevden sorumlu olan herkes gerekli desteği sağlamak için çalışmalı. Türkmen Okulu Genel Müdürü ve kadrolarını Türkmen okullarını çöküşten kurtarmak ve öğrencilerin kültürel, bilimsel ve eğitim seviyelerini model okullar seviyesine yükseltmek için desteklemelidir.”